#真正的英雄nora Willie Muhammad谈论#下一个10

在科恩高中时，威利·穆罕默德了解到杰夫夫人以学术严谨和对行为问题的低容忍度而闻名，但从其他学生那里传下来的“战争故事”并没有阻止他参加她的历史课程。正是在这门课上，他意识到对美洲土著人、非洲人和全球有色人种的非人道对待和暴行。正是因为杰夫夫人那堂臭名昭著的历史课，威利·穆罕默德开始了他的历史之旅。

当他开始考虑上大学和谋生时，他知道他想与他人分享他对历史的热情。当时，泽维尔大学有一个招募更多黑人教师的项目，尤其是黑人男性。他从这个项目毕业后，在约翰·肯尼迪高中开始了他的教学生涯，在那里他教授世界历史和地理。他很快就以让学生们对历史充满活力的老师而闻名。他回忆起在一次专业发展会议上，老教师们讨论了自己的挫败感和缺乏接触年轻人的想法;突然，他急切地从座位上跳了起来，像杰瑞·马奎尔(Jerry Maguire)那样宣布:“我们必须做的是让这个主题对学生来说有趣和相关——我知道怎么做!”

“自我的知识必须包括在课程和教学方法中，以便教育与我们的学生相关。当你教孩子历史，告诉他们的祖先在数学、艺术、科学和历史等领域对文明做出了有意义的贡献时，这有助于他们不轻视这一主题。”新奥尔良的年轻人生活在创伤状态中，这源于卡特里娜飓风后生活条件的压力、贫困和犯罪——在这里，枪支、毒品和绝望比高质量的学校更容易获得。随着未来10年诺拉教育改革的临近，一个重要的组成部分将是使用教学策略，通过使用历史、科学、数学和艺术来帮助学生认识到他们的生命确实是重要的，来消除灌输给学生的条件。

穆罕默德先生说，如果你让一个年轻人说出他们最优先考虑的事情，教育可能不会排在第一位。理由是:“许多年轻人不认为教育是改变他们当前环境的真正手段。”他解释说，他们从现实生活中学习的例子不是来自医生、工程师和专业人士，而是来自当地说唱歌手凯文·盖茨(Kevin Gates)和布西·巴达兹(Boosie Badazz)的故事和经历。的# Next10是一种包括自我认识的教育。教育解决他们的技能差距，缺乏兴趣的内容和消极的自我价值。为生活在创伤状态中的儿童和一个尚未从卡特里娜飓风的心理和经济创伤中恢复的城市提供教育。新奥尔良的教育和其他城市的教育不一样，我们的背景很重要。

他现在是McMain高中一名15年的资深教师，仍然活跃在社区中，并领导着新奥尔良的第46清真寺。在杰夫夫人的课堂上对他产生的热情仍然引导着他点燃年轻人对历史的兴趣。这位真正的新奥尔良英雄来自于一个招募黑人男性的教学项目，就像有能力教书的兄弟(BE2T)，并呼吁类似的课程和教学方法博士Jawanza Kunjufu》的作者了解黑人男性的学习风格．

的# Next10解决方案来自# RealHeroesNOLA还有像威利·穆罕默德和杰夫夫人这样的实践者在做这项工作。