领先下一个10

当我们展望新奥尔良未来10年的教育改革和那些领导这项工作的人时，我们必须看看第一批即将毕业的公平和多样性城市领导人——ULEAD研究员。

民权领袖和民权运动的参与者们聚集在传奇的杜奇蔡斯分享他们关于如何结束20世纪60年代种族隔离和歧视的想法ULEAD的第一批成员们本着同样的精神聚集在一起分享他们关于如何推动新奥尔良教育发展的想法。ULEAD是一所教育领导学院，通过知识、资源和网络来培训和赋权城市中的黑人专业人员，以支持创建可持续的高质量教育选项和政策。

26名研究员介绍了他们的职位奖学金项目，包括增加学校人力资本、建立支持黑人教师的网络、成为学校和组织的董事会成员、参与社区基层政治组织、STEM项目、建立以非洲裔为中心的学习机构。新奥尔良人、语言治疗师洛里·沃(Lori Vaugh)希望开发一个导师项目，培训学生运动员，并将其重新引导到高中和大学后的职业道路上。这个月，她已经被4.0学校要点项目录取，参与者有机会测试他们对产品、学校模式或服务的想法，以努力推出他们的想法。

Howard Fuller博士做了主题演讲并分享了弗朗茨·法农，地球上的可怜人“每一代人都必须在相对不透明的情况下发现自己的使命，完成它或背叛它。”他要求人们思考他们在新奥尔良的使命是什么，以及他们将如何确切地完成它。以下是来自ULEAD研究员的两种观点，以及他们对新奥尔良的教育应该是什么样子的想法。

《一村之力》，贾米塔·m·杨布拉德著

想象一下，如果你愿意，在一个社区里，教育不是一种选择，而是一种必需品。学生可以用对他们有意义的方式学习。每个学生都有自己量身定制的教育简介，从基本的学习基础开始，根据学生的大学或职业选择发展。测试并不是判断进度的唯一方法，因为，让我们面对现实吧，并不是每个人都测试得很好。

社区组织和当地企业通过课后辅导项目帮助学生发展自己的人生道路。家长、老师和学校管理部门共同努力，确保学生在正确的道路上，接受他们需要的方向。校董会由致力于社区和学生成功的人组成。

我理想中的学校体系是这样的:整个社区都参与其中，学习是事先考虑的，而不是事后才考虑的。

《我的理想教育体系》，作者Jasmine Ratliff

我理想中的教育体系非常重视社区意识，整个家庭都是教育过程的一部分。我认为应该着重强调所有学生的平等，无论家庭的经济资源或地位如何。

也应该对知识进行适当的个人评估，而不是标准化的测试。学生应该由有文化素质、学术素质和训练有素的教师来教授。应该为教师而不仅仅是领导提供有竞争力的薪酬，并与学生的学习进度相结合。

总的来说，我理想中的教育体系是教会学生如何成为领导者，并推动他们成为对社会有贡献和有成效的成员。