教育与贫困:不存在的对话

“当你生活在一个贫穷的社区,你就生活在一个有很差的学校的地区。当你有糟糕的学校,你就会有糟糕的老师。当你有差的老师,你就会受到差的教育。当你接受的教育很差时,你只能做一份工资很低的工作。而那份薪水微薄的工作能让你再次生活在一个贫穷的社区。所以,这是一个非常恶性的循环马尔科姆·艾克斯

关于贫穷的真相是,低收入者对非低收入者有多大的好处。它们被认为对大公司及其利益相关者的利润率非常有价值,是一种独一无二的商品。

贫困是一种战略上强加于某一人口群体的条件,目的是为了获得投资的回报,而投资的回报将使他们终生依赖由一群持续不断地搅乱社会和经济不稳定的人所提供的商品和服务。

几十年来,从记者到社会学家,从作家到总统政府,人们都在研究贫困及其对人们的影响。不幸的是,这个问题不仅仍然存在生活在贫困中的人数是50多年来最糟糕的一次。

由于生活成本的持续上升,伴随着工资的下降或停滞,以及低收入工作的持续存在,新奥尔良的贫困状况更加恶化。最近的一次故事housingnora的一份报告强调了这一点研究发现,虽然房租从2000年到2013年上涨了50%,但在此期间,家庭平均收入保持不变。

新奥尔良的贫困发展速度很快。

在路易斯安那州,19.8%的居民生活在贫困中在新奥尔良,这个数字是27%.路易斯安那州是全国第三穷的州

另一个令人不安的数字是39%新奥尔良有一半的学龄儿童生活贫困。贫困阻碍了儿童的学习能力;作为一个社会,我们对它视而不见,希望它会消失。

约书亚·t·迪克森在他的诗《因为我没有铅笔》中描述了贫困的破坏性影响:

我叫醒了自己

因为我们没有闹钟

在脏衣服筐里翻,

因为没人洗我的制服

在黑暗中梳理我的头发和牙齿,

因为灯没亮

连我的小妹妹都准备好了,

因为我妈妈不在家。

把我们都准时送到学校,

给我们吃一顿丰盛的早餐。

然后,当我到了教室,老师大惊小怪

因为我没有铅笔

但如果贫穷是违规者,教育就是伟大的平衡者。

我们需要各社区警惕地认识到贫穷这一疾病对我们儿童的影响。我们必须寻求公开和坦诚的对话,并迫使它们进入压迫性机构不愿拥有的议程。我们应该致力于回归社会意识教学,提供注重个性化发展和常识的课程,而不是竞争性学习和共同核心。我们需要增加获得全面服务的机会,帮助年轻人在课堂教学之外发展思维。为了消除贫困的麻木影响,这些只是教育必须优先解决的几个问题。

首先,我们必须承认我们有一个问题。贫穷不是床下的魔鬼;它不是一个沉默的杀手。

贫穷是一只800磅重的大猩猩。房间里的大象,对任何人都不尊重。贫穷傲慢地在众目睽睽之下推行其自私的计划。我们naïvely为它腾出空间,生活在贫穷产生的恶臭中。

必须解决与教育有关的贫穷问题。它必须被召唤出来并直面。我们必须把它从学校的大厅里清除出去,让它在门口腐烂。要结束社会经济不平等,学校、家庭和社区必须共同努力。

尽管我们面临种种弊病,但我们是一个有复原力的社会,现在是采取任何必要手段治疗贫困弊病的时候了。

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