改变:奥尔良教区学校董事会迫切需要的改头换面

跟你曾经认识的学校董事会说再见吧。

当参议院432年法案通过并签署为法律91年法案新奥尔良人应该清楚地看到，尽管当地逐渐恢复了对学校的控制，但他们不会再看到他们曾经熟悉的那个旧的学校董事会了。

学校董事会及其成员的权力将小于卡特里娜飓风前的学校董事会。它们基本上不会影响特许学校的任何运作程序;OPSB对特许学校的课程、人事、年历或合同没有发言权。

这个新时代的学校董事会肯定需要一种新的思维方式和创造性的游戏规划，以传播其影响力和想法，并确保特许学校达到学校董事会的标准。

一个坐下来

我有幸和你坐下来本Kleban新奥尔良大学预备学院的首席执行官最近赢得了为第五区服务的学校董事会席位(他将在任期开始前辞去新奥尔良大学预科学校的职务)。在我们的谈话中，Kleban阐述了一些关于如何让新奥尔良的学校朝着未来持续进步的创造性想法。

是什么使你决定竞选联合校董事会的?

我认为这是一个真正的机会，可以结束一个碎片化的系统。我想知道，如果我们朝着一个统一的目标共同努力，我们还能多取得多少成果?每个人都站在同一战线上，统一资源，并正式处理系统中集体存在的缺陷。我想的更多的是未来而不是过去。

你认为联合校董会对家长和家庭有什么好处?

有了地方民主的能力，家长们不必开车去巴吞鲁日向一群脱离现实的官员讲话——这不是他们自己的错——但他们不住在新奥尔良。父母应该更积极地为他们的孩子辩护。当地的学校董事会为发展与家长和学生的关系提供了更直接的联系和机会。这种关系应该有利于学校的成功。

在我们的社区，特殊需要学生的教育是非常重要的。怎样才能使这个过程更有效?

当地的学校董事会应该对特殊需要学生的iep的编写、管理和实施更加负责。我们需要确保每个孩子都能得到满足他们需求的充分服务，我们必须在发现违规问题时更加警惕。我们应该确保联邦和州的法律得到遵守，我们必须承诺与父母沟通并教育他们这个过程。

你最近写了一篇文章谈论你对纪律和停学的重新评估。你能给我们详细说明一下吗?

我愿意认为我现在比十年前变得更好了。我对我们社区的孩子也有了更多的了解。当我评估NOCP在哪些方面做得好时，我发现停学率不在其中。我们遵循的是一个一刀切的过程，但并没有起作用。当我们开始观察单个孩子，解决他们的问题，为他们制定行为计划时，我们确定一个孩子对什么反应好，什么使他们成功，与另一个孩子完全不同。我们需要的系统不仅包括暂停和强制，还包括可选择的个性化行动

在我们结束的时候，你能代表这次统一的所有各方发表一份声明吗?

如果在董事会层面的系统领导，管理者和关键利益相关者——投入的声音——都在同一页上，从同一剧本工作，为我们的孩子实现一个共同的目标，那么就会有更多的进步机会，比我们目前所拥有的更多。