学校使命是什么?看看新奥尔良大学学院对学生和家庭大学成功的承诺

使命:CA建设世界一流的公立学校，为所有学生的大学成功和无限机会的生活做好准备。

“大学并不适合所有人!”

真的是这样吗?

无论你站在哪一边，大学学院(Collegiate Academies)的首席执行官本·马科维茨(Ben Marcovitz)和他的学校领导和工作人员都计划向他们在新奥尔良市服务的学生和家庭承诺，为大学做准备。

在学院学院网络中有四所学院:艾布拉姆森科学学院，卡弗学院，利文斯顿学院，和新成立的巴吞鲁日学院(目前)招收2017年秋季开幕)。

此外，机会学院是该网络的中等到严重残疾的学者的中学后全日制课程，重点是支持每个学生实现他或她的最高水平的独立，在独立生活、社区准入和职业准备等领域追求有意义和充实的个人和专业成果。

当Marcovitz在网络会议期间向学校员工做报告时，投影仪上播放着这张照片时，我不禁激动不已。

这可能是因为他将这一形象和使命与一个前学生的故事进行了战略配对，该学生尽管在学业和行为上都很努力(由一系列文件和报告证明)，但他是格兰布林州立大学的2017年毕业生，目前正在申请该网络的就业机会CA的下一个计划(旨在为CA毕业生的大学生涯提供支持，以促进大学的坚持)，以帮助学生克服反映自己的障碍，以便他们也能成功完成大学学业。

或者也可以这样说，因为对于我自己作为学校工作人员来说，这是一个特别困难的学年，尽管我和同事们多么迫切地希望我们的孩子能够坚持下去，克服障碍，取得成功，但事实是，完成工作需要的不仅仅是我们的热情。

虽然激情绝对是一个先决条件，但在看到CA修改后的使命声明后，我开始意识到这需要我们的承诺。

在我写的每一篇博客文章中，我都不得不重复这一点，但是这项工作很辛苦。

通过努力工作，不仅有资金来源，而且有教育工作者期待的可衡量的结果，以确定我们所做的工作是值得的。

这样的牺牲值得吗?这些压力值得吗?

学生们自己呢?他们的父母和家庭呢?

社区呢?他们想要什么?他们把什么等同于成功?

上大学是你想要的结果吗?

自2005年卡特里娜飓风以来，为所有孩子准备大学的提议在诺拉学校中是一个响亮的命题，尽管可能令人生畏和/或对一些当地人来说似乎不现实，考虑到诸如a的数据2015报告全国学生信息交流中心得出的结论是，与来自高收入高中的毕业生相比，来自低收入高中的学生上四年制大学的可能性更小，无论地点或少数族裔招生情况如何，我不认为CA和其他学校的使命是分散或阻止年轻人寻找成功的替代途径;Markovitz继续承认，有一部分(约15%)的网络学生将需要其他途径，包括职业/技术途径等，但学校和网络承诺其学生将有机会上大学，如果他们愿意这所学校决心做必要的前期工作，以确保这种可能性是切实存在的。

新奥尔良继续在全国贫困率最高的地区排名2015在美国，近37%的18岁以下儿童生活贫困。对于5岁以下的孩子来说，这一数字更为惨淡:44.2%生活在贫困中。)难怪学校领导如此强调改变思维方式，创造机会缩小成绩差距，以确保我们的孩子能够最大限度地获得成功。

这个公式可能还不完美。

但是，履行承诺是我们作为教育者所需要的一种自主权，我们要全力以赴，为我们未来的世界领导人完成工作。

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