有足够的热情去面对新奥尔良学校的挑战吗?

回想上个学年的开始，我目睹了一些新老师，一些来自新奥尔良，还有许多搬到我们的城市，他们开始了他们希望是有前途的教学生涯的开始。不幸的是，在我们的城市，教师的寿命一直是个问题。一些老师决定去别的地方追求，而另一些老师没有被邀请回来。我很幸运能保住我的职位，但如果这是我的经历，我不得不承认，因为事情没有像我希望的那样发展，我可能不得不再次搬家，我会感到非常糟糕和暴躁。

我想知道为什么会发生这种情况，这种情况发生的频率有多高。我特别好奇的是，那些参加了“美国服务队”(AmeriCorps)和“为美国而教”(Teach For America)等教师招聘项目的教育工作者，他们进入教室时持有教育以外领域的学位。《纽约时报》将“为美国而教”描述为:这个教育强国将数千名精挑细选的大学毕业生送到美国一些最困难的学校任教。”

“走进教室。把你的才能用在破坏公平上。“组织

我们的教室里需要勇士。我们很感激那些开始行动的人的承诺，但准备工作:精神上、身体上、精神上都需要扎实，管理者的持续培养和支持也需要同样全面。虽然宣布纠正不公平现象和缩小成就差距很容易，但这项任务并不像有时看起来那么容易和无忧无虑。

在学校工作是一项艰苦的工作。在像诺拉这样的学校工作可能更加困难。完成工作到底需要什么?咒语有自己的位置，虽然这些积极的心态很重要，也有自己的位置，但它们并没有抓住所有必要的东西。让我们面对现实吧;我们面对的是贫穷、暴力和其他让新奥尔良和它的家庭独一无二的文化怪兽。光有积极的态度是无法战胜与工作相关的压力源的。

在一篇文章中提到监督与课程发展协会：

全国各地的K-12学校招收了无数无家可归、被收养、低收入和受虐待的学生。如果把有特殊需要的学生、英语学习者和被停学的学生也算进去，当一名教师显然并不容易，尤其是现在老师们都被要求不惜一切代价提高考试成绩。事实上，今天教师的士气——尤其是在高需求学校——处于20年来的最低点(大都会人寿，2012)。

尽管有争议，克里斯托弗·艾姆丁博士所述以下是在采访中恩颐投资今天：

我只是想让新的教育工作者明白，能够从事这项工作，他们应该感到非常荣幸。一旦他们了解工作的严重性和他们被要求做的事情，这将是一个美妙的地方。他们必须首先确保自己是为了正确的理由而进入。

此外，因为不可否认我们的工作是具有挑战性的ASCD提供以下内容列表关于如何支持城市教师:

做一个积极参与的管理员

• 保持日常联系。记住每位老师的姓和名，当你第一次见到他们时和他们握手，在他们开始和结束一天的学习时问候他们。

• 实行门户开放政策，这样老师们就会很舒服地到你的办公室来交流想法。

• 定期观察新老师，做笔记，并分享建设性的反馈。

• 承认新老师是专业人士。分享关于教学的开放和诚实的谈话，询问新老师的意见，并赞扬他们的努力。

与新老师建立联系

• 为新老师提供准备时间，共同规划课程，分享想法。

• 为新老师建立一个电子邮件讨论列表、博客或其他讨论论坛。

• 给新老师分配的教室要彼此靠近。

• 通知老师阅读、研讨会、演讲和继续教育的机会，以支持他们的实践，并鼓励学校的老师一起参加。

点击在这里阅读更多关于艾姆丁对美国教育的看法的采访。

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