庆祝胜利，因为国家推出了ESSA的改革

随着路易斯安那州开始实施“每个学生成功法案”(ESSA)，路易斯安那州教育部正在发生一些令人兴奋的变化。特别是，作为有色人种学生的政策倡导者，我要庆祝一些将影响有色人种学生的关键变化，家长们应该了解这些变化。在过去的一年半时间里，包括我在内的许多新奥尔良社区的倡导者都在倡导这些改变。

上周，教育部(LDOE)推出了一个新的在线互动工具。新网站，http://www.louisianaschools.com这是奥巴马任期最后几个月通过的一项联邦教育民权法——ESSA的结果。ESSA呼吁提高数据透明度，并增加对历史弱势学校的支持。在许多方面，该法律试图恢复20世纪60年代教育民权法的初衷。法案通过后，教育部向新奥尔良的一些倡导团体征求意见，起草了一份计划草案，提交给联邦教育部，概述如何在当地实施这项法律。倡导团体，包括但不限于城市联盟、南方贫困法律中心、路易斯安那州儿童联合会、为儿童挺身而出，以及我所在的组织“各地平等”，在一系列与弱势学生有关的问题上推动教育部。因此，它被称为全国最强有力的计划之一。

现在，我们开始看到这几个月倡导的成果。特别是，我们为那些违纪率高的学校和(或)没有正确地为某些学生群体(如种族/民族群体、ESL和残疾学生)提供服务的学校争取问责制。现在，使用在线互动工具，家长可以查看每个学校的重要学术表现信息，具体到“按学生群体分类”和“纪律和出勤率”。

虽然这些信息本身并不新鲜，但新鲜的是，我们的倡导组织将不再需要与政府部门争夺数据，花几个月的时间来筛选和分析数据，然后努力让父母能够获得这些数据。现在可以直接访问了。此外，该网站还将每所学校与州和全国平均水平进行了并排比较。例如，家长可以查看他们孩子所在学校的出勤率和违纪率，特别是黑人或西班牙裔学生，并将其与州和全国平均水平进行比较。虽然学校所有学生的整体出勤率可能还不错，但差距将更加明显。

此外，当一所学校没有为特定的学生群体提供服务时，教育部正在使用特定的语言来警告家长。这些标签是倡导团体和LDOE之间长期讨论的一个问题。我们希望引起人们对某些学生群体所面临的挑战的关注，但我们也认识到，有必要确保语言不责怪学生。如果一所学校有一群表现不佳的学生，或者学校在学生行为方面存在长期问题，就会贴上“紧急干预”的标签需要或“紧急干预”要求将出现在学校成绩单上。当一个或多个学生小组在一年内的表现为“D”或“F”时，学校的成绩单上就会显示“需要”。当一个或多个子组连续两年的表现为“F”时，它将被阅读为“必需”或学校旷课率连续三年是全国平均水平的两倍以上(小学/初中大于5.2%，合并/高中大于20.2%)。

在我们的择校系统中，能够公开识别陷入困境的学校是很重要的，这样才能激励变革。家长将能够更清楚地看到一所学校是否适合他们的特定孩子和孩子的需求。例如，一所学校的总体表现可能是“a”，但对残疾学生或黑人学生在纪律方面“需要紧急干预”的标签将有助于提醒家长，这所学校可能不适合他们。此外，“需要全面干预”亦适用于下列学校:

• 在过去连续3个学年，每年都获得D、F或同等的评分
• 是新学校，并在前两年的运营中获得“D”、“F”或同等评级
• 最近一学年的毕业率不到67%
• 同一亚组连续3年或因过度休学被标记为“需要紧急干预”。

最重要的是要知道，学校将会得到资金支持，以解决这些挑战。

虽然我对这些变化和LDOE所采取的方向充满希望，但我也很谨慎。学校管理者和学区正在对这些变化进行一场无声的战争。在10月份的州中小学教育委员会会议之前，倡导者报道“这个问题主导了督学委员会的会议……在此之前，州教育总监约翰·怀特、当地督学、BESE成员和民权组织进行了数周的私下会谈。”《倡导者》编辑部最近也有体重在．他们承认，学区担心新的成绩单会让他们看起来很糟糕，这使得教育拨款措施更难通过。但他们也得出结论，“成绩单不是为了官员的利益，而是为了让家长和纳税人了解教育质量。”无论如何，我都在关注公众舆论，并准备在必要时介入捍卫新政策。此外，这些变化令人兴奋，我不仅期待着观看，而且期待着继续参与《每个学生都成功法案》在未来几年的实施过程。