黑人教师为我们的黑人孩子提供了其他人无法提供的东西:同理心

我没有强烈的需要让我的孩子周围都是和他们长得一模一样的人。我认为孩子们应该熟悉所有类型的人、习俗和文化。孩子们对他人和文化的感知不应该仅仅来自外部，而应该来自亲密、熟悉的角度，来自关系和接触。

虽然上述情况适用于所有儿童，但我认为，让黑人儿童接触其他文化的核心框架必须包括一种积极的体验，即与他们长得很像的人。黑人孩子应该看到和他们长相相似的人在生活中扮演着重要的角色，因为他们通过自己的生活经历与他们互动——比如，去看医生，或去教堂，尤其是在向老师学习的时候。

任何关心孩子，把自己的生命奉献给教育别人的孩子的人都是值得称赞的。在如今的环境下，这是一个越来越难做的职业。虽然很多人都有资格教书，但需要特殊的才能达到孩子们在哪里。为了接触到孩子们，你必须了解他们是谁，了解他们经历的复杂性。你还必须能够想象他们未来的经历，不仅是作为黑人孩子，而且是随着他们长大成人。这种程度的理解只能来自于站在黑人的立场上思考。在这个层面上，关心和关注可以是教育和塑造整个存在，整个孩子。

在书中像我一样的黑人，出版于1959年，作者兼主角约翰·霍华德·格里芬接受药物治疗，暴露在紫外线下，使他的皮肤变黑，以便他可能理解黑人的经历。在他自己的描述中，当然，谈到那个时期，格里芬发现黑人的条件令人震惊，黑人社区似乎破败不堪，被打败了。他甚至注意到自己的脸上有一种失败和绝望的表情，就在他成为黑人几个星期之后。如果没有亲身经历过20世纪60年代南方腹地黑人的亲身经历，他不可能拥有这种新的理解水平。

作为黑人，我们对彼此经历的理解对于我们教育孩子如何应对和应对他们将面临的种族主义至关重要。特别是黑人孩子，他们受到关于他们是谁、他们应该成为谁的混合信息的狂轰滥炸。这充其量是令人困惑的。

在这样一个易受影响的位置上拥有一个黑人榜样，对健康的自我意识和身份认同非常重要。此外，对一个年轻的黑人男性来说，有一个黑人男性老师比只有一个黑人老师更有影响力和意义。在我们的社会中，黑人男性的正面形象并不多，不幸的是，许多年轻的黑人男孩没有父亲和他们住在一起。

在此基础上，我们清楚地认识到，有必要将非洲谚语纳入我们教育黑人儿童的思维方式中，养一个孩子需要整个村庄的人．你可能会说，养它需要整个村庄的人和教育一个孩子。我们社区中的其他人必须意识到他们在这个村庄中的角色，而我们自己，与孩子们互动的人应该认识到我们所扮演的角色在村子里．

随着今天数字网络和系统的到位，村庄的工作必须更加努力地扩大，否则我们将完全失去我们的孩子。我们不能忽视黑人教师对黑人儿童的影响，以及黑人教师在塑造下一代黑人儿童方面所发挥的作用。这只会进一步表明，我们必须在这个问题上慎重地发出一致的声音，以确保我们重视并确保未来有更多的黑人教师和领导人。